U okviru Erasmus+ projekta „budiOK! – budi obrazovan, budi kompetentan“, tijekom prvog odgojno-obrazovnog razdoblja provedene su tematske radionice s roditeljima učenika u sklopu roditeljskih sastanaka.
Razrednica 1. razreda srednje škole, Mirela Huzjak, održala je 8. prosinca 2025. radionicu s roditeljima učenika na temu roditeljske podrške. Radionica je započela ispunjavanjem radnog lista za samoprocjenu roditelja „Adolescencija: razdoblje prilika za cijelu obitelj“, u kojem su roditelji procijenili odnos sa svojim djetetom. Nakon toga uslijedilo je predavanje „Kako mogu biti podrška svom djetetu“, kroz koje su roditelji osvijestili mogućnosti unaprjeđenja odnosa s djetetom te jačanja vlastite roditeljske podrške u ovom razdoblju.
Razrednik 2. razreda srednje škole, Ivica Iveković, održao je 15. prosinca 2025. roditeljski sastanak na temu „Adolescencija – kako biti podrška svome djetetu“. Cilj radionice bio je upoznati roditelje s obilježjima razvojnog razdoblja adolescencije te im pružiti uvid u načine nošenja s novim promjenama i izazovima. Kroz zajedničku raspravu roditelji su prepoznavali pozitivne osobine i kvalitete svoje djece, opisivali vlastite roditeljske kompetencije te promišljali o mogućnostima njihova unaprjeđivanja. Također su upoznati s pojmom mentalnog zdravlja i njegovom povezanošću s roditeljskom podrškom. Na kraju radionice roditelji su proveli samoprocjenu vlastitog odnosa s djetetom.
Razrednica 3. razreda srednje škole, Nikolina Ilić Kovač, održala je roditeljski sastanak 25. rujna 2025. na temu „Roditeljska podrška učenicima“. Radionica je bila usmjerena na jačanje roditeljskih kompetencija te osvještavanje važnosti uloge roditelja u obrazovnom i emocionalnom razvoju učenika. Roditelji su upoznati s načinima pružanja učinkovite podrške djeci u adolescenciji, s naglaskom na otvorenu komunikaciju, razumijevanje potreba i izazova učenika te poticanje samostalnosti i odgovornosti. Kroz razgovor i razmjenu iskustava istaknuta je važnost suradnje roditelja i škole u stvaranju poticajnog i sigurnog okruženja za učenike. Radionica je protekla u ugodnoj atmosferi, uz aktivno sudjelovanje roditelja koji su izrazili zadovoljstvo korisnošću obrađene teme.
Provedene radionice imale su važnu ulogu u osnaživanju roditelja za kvalitetnije razumijevanje razvojnih potreba adolescenata te njihove uloge u pružanju emocionalne i obrazovne podrške djeci. Roditelji su kroz radionice dobili priliku za samoprocjenu vlastitih roditeljskih postupaka, osvještavanje snaga i područja za unaprjeđenje te razmjenu iskustava s drugim roditeljima. Time se pridonijelo jačanju roditeljskih kompetencija, poticanju otvorene komunikacije u obitelji te boljem prepoznavanju važnosti mentalnog zdravlja djece u adolescenciji.
Radionicama je postignuto povećanje roditeljske uključenosti u odgojno-obrazovni proces, jačanje suradnje između roditelja i škole te stvaranje temelja za poticajno, sigurno i podržavajuće okruženje za učenike. Roditelji su stekli konkretna znanja i smjernice kako biti kvalitetnija podrška svojoj djeci u razdoblju adolescencije, što dugoročno doprinosi pozitivnom razvoju učenika, njihovoj dobrobiti i uspješnijem školskom funkcioniranju.
